我在月球上的一天作文800字
我在月球上的一天
“请航天员到登月飞船机舱做好起飞准备。”广播小姐用甜美的声音说道。我和另外一个宇航员奈雅一起走进登月飞船的机舱。
时间一点一点过去，飞船进入起飞倒计时。“三。二。一”，只听的见大地轰隆一声巨响，飞船眨眼间就以彷如光一般的速度飞上了天空。不一会儿，飞船直刺苍穹，来到了宇宙太空。我和奈雅透过飞船的窗户，看见我们居住的地球母亲。它就像一颗蔚蓝色的水晶球，实在令人迷恋。不知不觉中，飞船的飞行速度加快了，很快便来到了月球。
我和奈雅都穿着航天服，背上背着一瓶氧气。我们在地球上试穿航天服时觉得走路都觉得很难。我觉得在月球上穿上航天员服装就像穿着平时的衣服一样。我推开舱门，第一眼的感觉就是月球是一个荒凉但又美丽的星球。我小心翼翼地走着，见不远处有一个指示牌，隐隐约约可以看到‘月球村’这三个字。
月球上山岭起伏，峰峦密布，有充满沙尘凹凸不平的小坑。这里阳光明媚，暖和。月球上有一座环形山。据我所知，它是由太阳系中的石块造成的，在太阳系中里，有数不清的石块，它们也和星球一样旋转，只是这些石块的撞击力很大，撞在月球上，所以形成了所谓的环形山。
月球上的泥土是雪白的，与地球上的泥土完全不同。我想：如果植物种子种在月球的泥土里，结果·会和种在地球上的.一样吗？于是，我去一些月球上的泥土放在袋子里，带回地球。
我们走着走着，突然间看见了很多旗子。原来这里是哪个国家来到过月球就插一面他们的国旗在这里。于是，我们拿出了一面鲜红的五星红旗插在月球上的泥土里。
此时的我们，氧气差不多没有了。我们快步走回了飞船。我们再怎么急也不敢用跑的。回到飞船里，准备飞回飞船，即将告别这美丽的星球。我们心里对这短暂的美好感到不舍，从飞船的窗户，目送这个美丽的月球。飞船缓缓起飞，不久，我们就安全抵杭地球。
这次的月球之旅，对我，对奈雅，都非常有纪念价值。我们会牢牢记住我们在月球上度过的美好一天。
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
